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摘要：普通高中体育课程标准（以后：简称新课标）改革给我们提出了一个崭新的课题，而现行的体育教学模式存在着诸多弊端，已不能满足社会和学生的需要。笔者认为为适应课改的新形势，改革初期教师应着重从教材、教学及考评三个方面入手，才能在实践中应对新课标，提高体育课堂教学的质量。关键词：体育课程改革; 思考; 教材; 教学; 考评 新课标的改革是学校体育发展的重要组成部分，是一个需要全体体育教师积极参与的系统工程。体育课程的改革，特别是新课标施行后的效果，最终要通过体育教师的教育教学实践来落实与体现。因此，笔者认为为适应课改的新形势，改革初期教师应着重从教材、教学及考评三个方面入手，才能在实践中应对新课标，提高体育课堂教学的质量。一、对新教材的认识传统的教材体系比较僵化、陈旧，教师只能依纲实施，照搬照教。而新教材是从学生的愿望出发，贴近学生的生活实际，从问题情景出发，引导学生探究学习，自主学习和快乐学习。新教材把体育教学分成了三大块：基础理论部分、必修内容、选修内容。1 体育基础理论课体育基础理论课把学习内容分为了四个方面：对体育课堂常
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