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幼儿教育是儿童走出家庭教育，进入义务教育的过渡阶段，对孩子一生的发展都有所影响。所谓的幼儿教育小学化倾向是指幼儿教育机构忽视儿童成长的客观规律，以小学的标准来制定幼儿教育的内容和方式。这种倾向影响下的幼儿教育对儿童而言是一种负担，是不利于他们的健康成长的。一、幼儿教育小学化倾向的现状分析随着生活水平的提高，幼儿教育越来越被家长所重视。对于家长而言，孩子能学到的知识越多越好。为了招收更多的学生，各大幼儿教育机构就迎合家长的这种想法，以至于在课程内容，上课方式，管理制度、成绩评价的制定上偏向于小学低年级标准。1.课程内容：片面追求数量和难度随着年龄的增长，孩子的思维方式是不一样的。儿童在幼儿时期就进行小学时期的思维操作是有难度的。所以幼儿教育和小学教育的内容应该是不一样的。但是为了迎合家长的攀比心理，很多幼儿教育机构不考虑儿童的思维方式和心理特点，将小学教育内容加入到幼儿教育的课程当中，而且对学生在计算、拼音、汉字等文化知识方面的掌握要求也达到了小学的水平。例如我们调研的一家幼儿园的教学计划中要求学生在一个
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