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在国家对中职学校高度重视的时代背景下，中职学校的办学规模不断扩大，办学形式灵活化，学校生源多样化，职业教育下学生的就业优势、升学空间不断显现。中职学校和普通中学的教学目标和倾向不同，在中职学校思想政治课作为一门德育课程，虽然是基础必修课，但是属于考查课程，其地位远远不及专业课程。加上师资、教学策略等诸多因素的影响，思想政治课的功能不断地弱化，出现了学校不重视、学生不愿学、教师怕教、实效性差的情况。随着信息技术及互联技术的快速发展，个性化学习、移动学习、泛在学习等学习方式不断涌现，新的学习方式和教学模式、方法将是解决中职学校思想政治课存在问题的重要途径。?1现状分析?1.1学生现状?中职学校的学生来源主要是本地区没有考上普通高中的初中毕业生，还有一部分是异地生源的扶贫资助性质的初中毕业生。这些学生文化课学习能力较差，纪律意识薄弱，缺乏主动学习、自主思考的意愿，道德品质存在较大的提升空间。按照学生的现状，加强学生的道德品质、行为素养、职业道德等方面是势在必行，但是在目前重专业课轻基础课的中职课程体系下，德育类的课程得不到学校的重视，也很难得到学生的喜欢。?1.2教学资源
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