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摘要授人以鱼，不如授人以渔，对于中职的学生而言，面临着就业的挑战，显得尤为重要。那么作为中职的教师更应去引导、培养学生的自主学习能力。本文就flash教学谈几种培养学生自主学习能力的方法：（1）创设主动参与的情境，培养自主学习的兴趣。（2）任务驱动教学法，培养学生自主学习的习惯。（3）教师适时引导，促进学生自主学习能力的发展。我们的学生从初中进入中等职业学校后，学习的目标就由原来的升学转向了就业，虽然没有了高考的压力，但却面临着就业的挑战。因此，在教学过程中更应着力培养学生自主学习的能力，才能使他们适应信息社会飞速发展的需要，才能适应终身学习的需要。下面就flash课程的教学介绍几种培养学生自主学习能力的方法。 1 创设主动参与情境，培养自主学习的兴趣 美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”在此说明学生的兴趣对学生的自主学习很重要。因此，在课堂上，要充分利用现代信息技术，创设主动参与的情境，激发兴趣，启迪学生多角度思维，在集体这个大家庭中，互相吸取
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