温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6044422.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（关于职业教育教学过程现状的思考.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
本文主要基于笔者实践，重点围绕职业教育过程现状的思考谈一谈自己的认识，以供广大同行参考。?一、职业教育教学过程的本质与内容?1、本质。首先，马克思主义认识论认为，人类的一般认识过程是由实践到认识，在由认识到实践。据此，我们可是说教学过程是学生在教师的指导下对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往活动的统一过程。1这种说法是将教学过程作为一个特殊的认识过程，把学生作为一个主体，知识作为认识对象，通过教师这种教学媒介去认识这些对象。?第二，教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。即学生在教师有目的、有计划的指引下，积极主动掌握文化科学知识、专业技术知识和技能，以及增强体质、完善心理个性，培养思想品德的过程。2这种观点是教育界比较公认的一个观点。强调了教学过程的双边性和辩证性。既有老师的指导作用，又有学生的主动学习的作用。?二、现行职业教育教学过程出现的问题?职业教育不同于普通教育，学生既要学习一定的文化知识，又要学习专业基础和专业
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
