温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6044434.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（初中化学实验教学中多媒体展示实验和学生实验的比较.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
【摘要】有专家提出意见，不能够仅仅依靠多媒体技术进行教学，虽然目前科学技术发展，很多实验都能够在银幕上进行逼真的表现，但是缺乏了学生的加入，缺少的不只是学习氛围，更使得学生处于一种被动的学习状态，而无法在学习中自己动手，积极主动。在本文中，笔者从多媒体教学方式在实验教学中的优劣入手分析，探讨在化学实验中，多媒体教学演示教学方式同动手实验之间的关系。【关键词】多媒体演示实验动手实验关系前言现在有的教师存在一种现象，在进行实验教学，往往喜欢用多媒体课件展示实验，而忽略了教师演示实验和学生动手实验，这显然是违背教学目的的，不利于学生实验能力的提高。笔者从多媒体展示实验和学生动手实验对教学的优劣势以及两者之间的关系，阐述学生动手实验在化学实验教学中不可完全替代的重要作用。一、化学实验中多媒体教学的优势1.优化课堂内容在初中化学课堂之中，很多实验内容都是极为抽象的，如果单纯依靠传统的教育方式，那么很难让学生明白其中的道理。多媒体教学的出现使得化学课堂
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
