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-、引言当前的高中语文诗歌教学中，沿用的依旧是教师引导、学生背诵的传统教学模式，这种十分成熟的模式固然可以帮助学生对于某首诗有着很好的掌握，并留下很深的印象。但是仅仅翻译或者解释字句的含义并不能帮助学生举一反三，灵活变通。若要提高学生的欣赏水平和鉴赏能力、应对考试，对于诗歌，尤其是古典诗歌板块的要求，就必须采用新的教学思路。本文根据笔者的教学经验，对于美学角度的诗歌教学进行研究与阐述，分析其价值与教学方式。二、诗歌教学的美学思路1.概念阐释何为“美学”？按照常识说，美学即是一种关于美的科学，这种说法有一定的道理，但又不完全准确。其实美学无处不在，作为生活现象的美学是人的一种超越性表现，生活中的美指的是一种接近于平均状态的吸引力。而在文学的学科知识中，首先提出“美学”的是鲍姆加通，他在美学中提到：“美学的目的是感性人身本身的完善，这种完善就是美。”实际上，从这些概念中，我们巳经十分清晰地看到，美学是一种对于形式的研究，是对于普遍性的认识。所以，如果把美学用于高中语文的诗歌教学上，便是注
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