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论文导读：本文选取其中的一个负面情绪-焦虑为话题，展开其对英语口语能力影响的分析。为回答所设置的问题,本研究采用定性和定量分析两种方法。关键词：焦虑，口语定量，定性前言：20世纪70年代以来，第二语言习得研究重点从关注学习者外部因素到学习者内部因素的研究。学习者学习过程中的情绪，特别是负面情绪收到了越来越多的重视。本文选取其中的一个负面情绪-焦虑为话题，展开其对英语口语能力影响的分析。1.语言学习焦虑及其产生原因分析焦虑分多种。语言学习中的焦虑及其影响研究将焦虑分为两类：一类是气质性焦虑，指由于个体的性格差异，如过分敏感紧张羞怯而造成的焦虑。另一类是状态性焦虑，特指仅在某种特定环境下，如舞台讲台考场等场合，才产生的焦虑。语言学习焦虑大多是在外语课堂教学这个特定环境下产生的特殊现象，属于状态性焦虑。语言学习中的焦虑主要是指学习者须用外语第二语言进行表达时产生的恐惧或不安心理。而如果语言学习不断地给学习者带来焦虑，使学习者陷入高度焦虑而不能自拔，就会对语言学习造成严重影响。导致焦虑情绪产生的可能因素有多种，比如：自尊心，竞争心理，各种测试，以及认同感等等。论文参考网
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