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身为一名小学教师，在课堂中的一举一动、服饰、语言、都会直接影响小学生的听课效果，而且决定着教师被学生爱戴、受尊重的程度。尤其是低年级的学生，因为我担任的是一年级的班主任，所以感受颇深。一、教学形态1.走动，不宜过频、过快低年级的学生对于课堂常规掌握得不好，注意力不集中，教师在教室中走到哪里学生的目光会随着走到哪里，这样会分散学生的注意力，即使需要走动，也要步伐稳健，不要过快，否则，会造成一些麻烦。例如，有一次，我在上课时发现有位学生在下面做小动作，我快步走去，想制止，结果一不小心腿撞在桌角上，而且还把另一个学生的手挤了一下，当时我真的又心疼有生气。当时我想：如果当时我能慢慢的走过去，就不至于造成这么大的事。2.站立自然平稳在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。站着讲课，有助于教师的动作、表情和阐述，让学生感知到更多的内容，也易于使教学富有感染力。当需要阐述、描述、分析时，应稍离讲桌，或轻松自然地走动，或微微分开双脚，保证动作、姿势的灵活施展，又能
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