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中国特殊教育作为世界特殊教育教育体系中的一部分，从产生到基本发展完善经历了不同的阶段。在此背景下，本文对中国特殊教育发展中的几个过程进行梳理分析，以引起我国对特殊教育的重视，并为我国特殊教育提供借鉴。?自从有了人类，就有了残疾人。然而，作为人类教育活动一个组成部分的特殊教育，却没有随着残疾儿童的存在而存在。与普通教育相比，特殊教育还是一门相当年轻的学科。尽管如此，它的产生与发展恰恰体现了人类社会文明告别愚昧、战胜落后这一发展规律。?一、中国古代社会的特殊教育?中国是个有着悠久教育传统的文明古国，中国特殊教育和其他教育的发展一样源远流长，起源于距今三千年的奴隶社会的末期。据尚书记载，早在尧舜禹时期，残疾人就开始参与了部落文化教育的管理活动。周代的宫廷、官府设有培养乐师的特殊学校，身为盲人的瞽朦，既是乐官，又是学员，这种带有原始共产主义色彩的特殊教育形式是世界特殊教育史上的创举。?(一)中国古代社会对残疾人的态度?古代中国对残疾人的态度比较仁慈和宽容。中国的礼记礼运 中提出“人
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