论文导读:：英语教师在教学中运用图片、绘画等手段，对听力、口语、阅读、写作等知识的传授有很大帮助。本论文从英语知识学习的角度，来探究英语教师如何利用图片、绘画进行有效的英语教学。论文关键词：图片和绘画,教学,英语知识在英语教学过程中运用图片、绘画、多媒体等多元智能材料是十分必要的，它们的有效使用可以激发学生的学习兴趣，可以由要我学变为我要学；可以帮助学生改变学习方法，由单一的死记硬背到科学高效的用脑；还可以改变学生的学习心理，提升学生学习英语的自信心，逐步摆脱“恐英症”的困扰。下面我们就在英语教学中如何运用图片和绘画进行探讨。一、听力教学和图片、绘画“听是分辨和理解话语的能力。从狭义上看听就是对声音的理解；从广义上看，听是一种积极寻求意义的行为。”(Ronald Cramer,2004) 在实际教学中，总有学生反映听录音的过程中很容易走神，而且好像有人把听力内容生硬地往自己耳朵里塞。这种现象是普遍的，其原因是“输入性的语言行为不可能让听者有太多的主动性和选择性。因此容易造成听者的不关心和心理上的疲倦，导致听者产生厌倦甚至恐惧心理。”1（98）图片、绘画就
