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关键词：农村；教研组；构建 教研组是校本教研的基本单元，是学科教师进行教研的基本组织，它的健全程度和建设水平，直接影响了教师的专业成长，对课程的实施水平有直接的关系。我国义务教育阶段在校学生中，农村中小学生人数超过80%，抓好农村学校体育是促进学校体育工作发展的基础。伴随新课程改革的不断推进，解决好教师专业化成长问题已迫在眉睫，学校校本教研质量也亟待提高，如何化解学校体育教学中存在的问题，成为课程改革可持续发展的关键。 一、农村学校体育教研组现状 为充分掌握农村学校体育教研组建设的现状，笔者参与了针对本地区学校开展的为期三年的体育教学质量测查跟踪活动，掌握了农村学校体育教学的基本现状和农村学校体育教研组建设存在的一些问题。当前农村学校体育教研组建设主要有以下特征： 1.学校对体育教学缺乏科学的认识，观念陈旧 学校总体上还没有摆脱“重竞技、轻教学”的思想，对体育学科的评价还是运动会的团体总分和名次，对体育学科建设的重点存在认识上的偏差。长期以来受到应试教育的影响，一些农村学校追求的唯一目标仍然是学生的升学率、文化课的优秀率，学生两极分化明显。“
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