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科学合理的考核模式能保证教学评价的信度与效度，阶段式考核法体现过程评价理念，重视“教”与“学”的环节衔接与知识演进历程，有利于学生综合能力的培养和创新精神的形成，便于教师及时掌握教学效果。?行政管理学综合性、应用性较强，采用阶段式考核方法保证专业人才培养目标和课程教育教学目标要求相一致，充分发挥课程考核评价的诊断、评定、激励功能，达到教、学、考良性互动与互进的目的。?一、行政管理学学科特点?美国第二十八任总统、学者、教授集一身的威尔逊于1887年发表行政学研究，首次提出和论证了公共行政研究的必要性，自此推动了行政学与政治学的分立，开创了行政学的独特学科价值。威尔逊也因此被誉为“行政学鼻祖”。?在西方的行政学发展史上，学者们大多是具有执政或政府参谋的经历，同时也说明行政学是一门综合性、应用性较强的学科，一方面行政学脱胎于政治学，其基本原理具有较强的理论性;另一方面行政管理学与现实生活息息相关，实践性是行政管理学的生命力和效用性的基础，行政学理论研究必须结合实践发掘研究主题与解决策略。?
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