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摘要：关键词：新课程倡导解决问题过程中要注意发展学生的应用意识、策略意识、合作交流意识、评价与反思意识。在解决问题的教学中，我极力打破封闭式的教学过程，努力构建“问题情境、合作探究、反馈点评、拓展应用”的开放式的教学模式，引导学生根据自己已有的知识经验与生活背景理解情境，发现问题。引导学生把现实问题数学化，把数学知识生活化，着力培养学生的解决问题能力和创新能力。? 一、情境的创设要注重生活性和趣味性? 数学课程标准提出：“数学教学要紧密联系学生的生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。”有效教学情境的设置，可以还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识传承灵动的状态，从而激发学生的学习兴趣，引导学生积极的情感体验。? 情境的创设要注重生活性和趣味性。我们要从学生熟悉的生活情境中选择学生喜闻乐见的教学素材，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。这样，可以使学生感到数学就在自己身边，从而体验到数学的应用价值。? 例如，在教学“行数每行
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