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随着科学技术的飞速发展，知识的更新速度也在加快，进入大学校园，学习方式和以前相比，发生了很大的变化。大学生自主学习能力的培养显得尤为重要。就目前来看，边疆地区大学生的自主学习能力比较弱，这对学生的有效学习必定会产生影响。如何提高大学生的自主学习能力是一个亟待解决的问题。?一 自主学习的定义和特征?自主学习最初是由霍勒克（Holec）于20世纪80年代初正式提出，他认为自主学习是学习者对自己的学习负责的一种能力。之后，Naoko Aoki、Little、齐莫曼（Zimmerman）等国外的专家学者也对自主学习进行了深入的研究。我国学者余文森和庞维国也从不同的角度对自主学习的定义进行了论述。综合起来，自主学习应该是这样的一种学习方式：（1）学习者对自己的学习负责。在学习的过程中，学习者能够根据实际需求，明确应该达到的学习目标，进而选择学习内容和学习方法，合理地安排学习时间，调整学习进度。（2）学习者应该具有一种批判精神，时时对学习进行反思，在此基础上建立学习评价标准，学习结束后及时进行评价。（3）学习者始终是学习活动的主体，要具有一定的探索能力，要能独立地发现问题并及时
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