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一、社区、自然情境中的美术教育活动的特点 社区、自然情境中的美术教育活动是一种让幼儿与社会、大自然亲密接触，将幼儿的在园生活和美术教育融为一体的综合性教育活动。除了与幼儿园美术教育活动所共有的属性外，社区、自然情境中的美术教育活动在活动目标、活动内容、活动实施及评价等方面有更多特性。 1.活动内容具有统整性 幼儿园美术教育活动以学前儿童美术能力与人文素养的整合发展为总体目标。1幼儿园美术教育活动通过整合社会、健康、科学、语言、艺术领域的内容，使幼儿的美术知识、经验和情感获得最大程度的发展，最终使幼儿的美术能力与人文素养得到发展。社区、自然情境中的美术教育活动通常在社区和广阔的大自然中进行，是融合了多个领域的综合统整性的活动。 相对于园内美术教育活动，社区、自然情境的美术教育活动中，幼儿活动的空间更广阔、更真实，能接收到的刺激更多，丰富的刺激有利于促进幼儿经验的提升。例如，教师可以充分利用当地资源，和家长一起带领幼儿去当地人文景点游览、写生。在此过程中，幼儿可以直接接触到传统文化，可以与同伴、父母乃至游客或当地居民进行直接或间接的交流。 ? 领域间的融合与统整
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