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特殊教育学校的主要目标是：让“特殊儿童”回归社会，取得良好的“生活质量”的能力。而特殊教育学校里的康复，主要就是为“特殊孩子”达到以上目标提供有更多的保障。这种保障就是对特殊儿童进行“按需训练”。主动训练是康复治疗的核心，也是特殊儿童改善生活质量的基础。此外，康复训练应该“按需训练”，针对性地解决不同的个体的不同需要，随着康复概念在特殊教育学校里的普及，学校里康复训练的主要场所正在由专门的训练场地转移到学校的各个角落，并以学校向家庭、社区发射，形成康复网络，以保障儿童的最大康复率。?一、特殊教育学校康复的最终目标?智力障碍儿童由于智力水平低下，在感知、记忆、语言和思维等方面存在有明显的困难和障碍，是人类社会的一个特殊群体。而特殊教育学校就是为这个特殊群体解决特殊需要的机构。在特殊教育学校的大背景下，对康复工作的指导思想也需要更新其定位。教育、康复、治疗等等是不同专业的领域，每个专业都有各自服务的功能，没有重要与否之分，它们之间应该是团队合作的工作，给予儿童最有效的帮助，只是在特殊教育学校的环境中，我们更要完成的功能是教育，但由于儿童的特殊性，
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