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摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。在新课改背景下，教师如何进行阅读教学，实现阅读教学的“有效性”，很值得探讨。关键词：实践；教学1现状来自城郊农村，对读书不太感兴趣，这些都无情地制约着学生的“读”。据权威调查发现：70以上的农村学生由于各种原因无法完成新课程标准要求的阅读量。自试行新教材以来，任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流。这些因素使阅读教学成为农村初中语文教学的一个老大难问题。在特定的环境下“以写促读”甚至优于“以读促写”，更能提高农村初中语文阅读教学的有效性。2实施策略：以写促读新课程强调充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主学习。阅读就是读者对文本作主观审视，进行个性化理解，从而悟出自己个性化的理解。因此在阅读教学时，要强调学生的自主阅读。正如胡适先生所认为的，古人所说的读书三到“眼到、口到、心到”是不够的，须有“四到”眼到、口到
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