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论文导读:：在教学实践过程中我们发现，大班多媒体授课模式具有高效率、高信息量的优势，但也带来了一些传统教学模式中没有出现过的问题：一是硬件设备建设的不完善；二是多媒体教学软件的匮乏与制作能力的不足；三是难以开展差别化课堂教学。我们对这些问题进行了认真思考和有益的探索，以便克服其带来的负面影响，更好的发挥多媒体教学的优势，提高英语课堂教学质量。论文关键词：多媒体英语精读教学，多媒体课件，制约与对策1. 引言国家教育部于2004年颁布了大学英语课程教学要求，提出在大学英语教学中推广使用多媒体教学，将单纯依靠课堂、粉笔、黑板、老师讲、学生听的教学模式转变为计算机(网络)、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的个性化、主动式学习模式。现行高校基本上都把英语教学划分成了视听说和读写译两门课程，以便全面提高学生的听说读写译能力。视听说课程的班级人数一般控制在40至50人以下，这样的班级人数对教学管理来说还可以接受，但是读写译的班级人数普遍都在80至90人左右，甚至出现了超过100人的大班，这种状况已经对教学效果产生了一些负面影响。由于班级容量过大，一些比较老旧的硬件设备不能满足
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