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论文导读:：管理成了令许多教育工作者头疼的问题，最主要的是学生“不领情不服管”，其症结在于学生对管理产生了逆反心理。必须重视和加强对学生的人文关怀，立足现实生活育人，情理交融心理育人，倾情关切个性育人，榜样示范环境育人，从而实现管理效能的不断优化论文关键词：逆反心理，人文关怀，管理育人所谓逆反心理，是指人们因反感他人要求而采取与之背道而驰的态度和言行的一种心理状态。学生逆反心理指学生以消极、冷漠甚至敌对的态度对待监护人和教师，对待学习和生活的心理现象，表现为不听话或故意做出与教育者要求相反的行为。学生消极逆反心理在相当程度上抵消正面教育，有碍于学生自身的社会化，甚至会使其心理扭曲，形成反社会人格，因而对其成长是不利甚至有害的。重视防范和化解学生逆反心理，有利于培养学生健康的心理素质，使其形成健全人格，正常融入社会。笔者通过长期工作实践和广泛调查发现，逆反心理是青少年学生中较为普遍和典型的心理现象，在学校管理的过程中表现尤为突出，成为掣肘管理的一大难题。学校管理的过程就是服务学生、教育学生的过程，如果管理失策，或措施无力逆反心理，或方式不当，无视学生年龄特点和个性特征
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