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论文导读:：创建语言学习情景模式。探讨高校语言学习中的自主互动。论文关键词：互动学习自主学习，语言学习我国的高等院校改革的深入和发展，与之深入的是学分制来代替了之前古板的学年制，培养出适合社会需求的学生，也让学生更加的成为了自身学习主体而变得积极主动学习。然而，学分制的体现也要也要求教学管理模式要求改变。以学生为主体，老师引导，注重学生的个体发展，自主学习，让学生能全面的掌握所学知识，以便能更好的为适应社会做好准备。与之相对的学分制，是让学生为考试做好准备，一旦脱离了学校，便有了从头开始学习的需要。因此，首先要改变的是测试学生能力水平模式。传统的模式从考试前到考试后都是以教材为媒介来检验，从课程的讲解，课程的学习，课后的复习，课后辅导，到考试内容，制定试卷，测试，都是由教师全盘参与。从效果上看，似乎对学生的掌握程度是有了一个非常精确的掌握。事实上不然，过分的一致性，让本来有限的空间中受到了人为因素的影响。教师教授过程中有很大的主动性与不稳定因素，造成了一系列的问题。因此，这场改革是必须的，包括了教和学的两个层面。对于语言的学习者来说，这个更是来的自然：1.教学和考试的分
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