大学英语的教学的目的是培养在不同文化背景的人之间进行交际的人才,因此,大学英语教学必须重视语用能力的培养。本文以大学英语听力课为切入点，探讨了在多媒体网络教学模式下如何借助于多媒体网络环境培养学生语用能力的策略。论文关键词：语用能力,多媒体网络教学,听力课程在我国的英语课堂教学中,听力教学一直是个困扰教师和学生的问题,计算机辅助多媒体教学在我国推广得很迅速,从20世纪80年代的引入到逐步普及仅用了不到20年时间。2007年修订后的大学英语课程教学要求也明确提出新的教学模式应为基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。在此期间,许多学者的研究证明多媒体技术为外语课堂的整合提供了物质平台和理想的教学环境,激发了学生学习外语的兴趣和自主学习的能力(娜敏2008: 55) 。一些学者也尝试将计算机辅助多媒体技术应用到听力教学中(如唐永辉2004;陈家旭2005等) 。实验结果证明,多媒体辅助外语听力教学模式的确优于传统的单一课堂教学模式。英语听力教学已经不再满足于让学生一直扮演被动角色，把英语的听说结合起来，例如新视野大学英语教材就专门为把英语听说结合起来，编写了新视野大学英语听
