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论文导读:：中等职业学校的英语学习现状要求学生提高口语水平，英语游戏是一种有效的教学方法之一。笔者尝试将英语游戏融入中职生口语教学，探讨游戏和学习兴趣以及口语间的关系。实验证明游戏教学能有效地提高学生学习兴趣、学习态度和口语交际能力，但学生的口语成绩无显著性提高，笔者分析了其中原因。论文关键词：英语游戏，口语教学，中职学校1、引言中等职业学校的英语学习现状要求学生提高口语水平，英语游戏是一种有效的教学方法之一。麦德教授认为游戏可以让学生享受乐趣，在不知不觉中，口语流利了，自信心提高了。他已经在大学、高中和初中尝试游戏教学，非常受学生的欢迎（麦德，2007）。监控理论、社会建构理论和动机理论都给游戏教学提供了理论依据。在玩游戏的时候，学生感觉说英语很安全，他们会成功地参与，不必担心犯错误，不自觉地学习了-学习了而没意识到在学习（Schultz，1998:158）。2、研究设计2.1 研究问题本研究试图回答以下问题：游戏教学是一种有效的英语口语教学方法吗？游戏教学能有效地提高学生的英语学习兴趣，端正学生的学习态度吗？游戏教学能提高学生口语交际能力吗？2.
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