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苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”新课程的理念引导下，让学生做自己班级的主人，使学生在高中的学习生活中学会自我管理，自我管理是广大教育工作者为之努力奋斗的目标。“授人以鱼，不如授人以渔。”随着我国新课改制度的深入发展，学生的自我管理是其教育方式转变的重要体现。如何使学生在正确地引导下健康地成长起来，提升自我管理能力，是现如今广大教育管理工作者在实践中应努力探索的新问题。?1、班级是个大家庭。大家争做主人翁?班级是一个大家庭，每一个同学都是这个家庭中不可或缺的一份子。随着学生的心理和生理的迅速发育，高中生各方面的的自我意识明显加强，独立思考和为人处世的能力不断发生变化，在心理和行为上体现出很强的自主能力。既然这样，我们可以利用这一自然条件，通过锻炼同学的自主能力，为班主任工作减负，培养同学们的主人翁意识，以及乐于为班级服务的习惯，以此同时，还要着重培养小干部们的办事能力，让他们自觉地管理班集体，为班级做贡献，不怕苦累，积累自己的管理方法与实践经验，为以后步入社会打下坚实基础。?有人说班级难于管理，主要原因是学生在班级管理中处于被动地位，使他们缺乏主人翁
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