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本文分析了理工科院校少数民族大学生思政课特殊教育性的决定因素，提出了针对少数民族大学生思政课的特殊性应采取的有效措施，探讨了重视少数民族大学生思政课特殊性的意义。?指出，在教学中，要优化教学内容，注重教学内容的生活化;有效利用少数民族文化资源;广泛建立具有民族特色的思政课实践教学基地。这样，才能提高思政课教学实效性，有助于增强少数民族大学生的中华民族认同感。?国家自1989年启动“内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划”，享有“民生工程”和“德政工程”的美誉。在北京的中国矿业大学每年招收新疆籍学生约20-30人，他们与汉族学生一起学习和生活。作为校园中的特殊群体，在思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中，探索出符合其自身特点的方式方法，是思政课一项不可忽视的课题。只有根据民族生的特点有效组织教学活动，才能激励学生主动参与、主动实践、主动思考和主动创造。?一、理工科院校少数民族大学生思政课特殊性的决定因素?1、由教学对象的独特性所决定?由于历史、地理以及社会等复杂原因，新疆籍的各少数民族
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