温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6049471.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(关于高中英语教学方法的研究.doc)为本站会员(bo****9)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
本文以高中英语学科为依托,从高中英语教学方法实施现状中凸显的问题,总结其出现的原因,进而从高中英语教师自身的教学理念、教学技能、教学专业化发展的变革着手,提出优化高中学生英语学习方法。?教学方法作为学校教育培养人才和完成课程实施的根本途径,对其的研究和变革成为当下课堂教学改革的关键和重点。近年来,许多英语教师在教学中,不考虑学科的性质、教学内容、知识特点、学生与教师自身的实际等因素而滥用教学方法,死气沉沉的英语教学氛围使得学生丧失了对英语学习的兴趣。应试教育下教师采取的非交际教学的纯分析式英语教学,更是导致学生形成中文思想加英文形式的英语学习桎格的罪魁祸首。?一、教学方法理论阐述?教学方法是教师和学生为完成教养任务而进行理论和实践认识活动的途径。笔者认为,教学方法就是为了完成一定的教学任务,实现一定的教学目标,对于特定的教学内容,在教学过程中师生共同活动时所采用的一系列的办法、措施、手段的总和。?(一)教学方法的内涵?教学方法是以一定的教学目标为任务指向的。教学方法是教师传递信息与学
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。