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长期以来，由于人们对心理教育认识不足，忽视心理教育的独立地位，只重视知识、技能的传授，轻视良好心理品质的培养，造成学生素质的畸形发展。我们应积极从学校内部采取一些新的举措来预防、干预、矫治青少年的各种心理问题、社会问题和行为问题。加强学生心理教育，从战略高度明确心理教育在学校教育中的地位和作用，构建新世纪心理教育体系。?、心理教育的含义?心理教育是根据学生生理、心理发展特点，运用心理学的方法和知识有目的、有计划地提高学生心理素质，解决学生心理健康问题,提高学生对学校生活和社会生活适应能力的教育活动。对心理教育活动进行研究的心理学分支学科就叫心理教育学。?心理教育最早产生于美国。美国特殊教育专家魏持默于1896年在费城建立了一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，他是临床心理学的建立者，也是心理教育之父。他强调通过心理教育来矫正儿童的偏激行为是十分必要的，这一观点标志着心理教育治疗作用的开端。心理教育既是一项科学而系统的教育育心工程，又是门科学。其科学性体现在，它是以心理教育学的理论为指导的。而心理教育学是一门与心理
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