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论文导读:：本文借助Nation和Coxhead开发的RANGE软件对三年来商务英语高职生口语词汇的产出能力进行了衡量。结果表明，商务英语高职生口语产出词汇的发展不具备线性增长的特点，而是呈现出一定的不规律性，即一二学年迅速增长，第三学年则几近停滞。这说明低年级是口语及词汇教学的黄金时期，而高年级则是口语词汇产出的石化期。为此，笔者建议应注重间接学习，运用多媒体手段及开设专门课程，以切实提高商务英语高职生的口语词汇产出能力。论文关键词：商务英语，高职生，口语词汇，产出能力，石化1、口语词汇产出能力的界定词汇知识包含形式（即发音和拼写）、词义（包括词义的联想知识，如同义词、反义词、下义词等）、语法行为（即该词的词类、与之相关的屈折和派生词缀以及该词在句子中的句法形式）、与其它词的搭配、使用频率、语体风格和语域限制等方面。 因此从词汇知识的类型来看，词汇能力至少由两个维度组成，一是不同类型的词汇知识，另一个是运用词汇知识的能力，包括接受性能力(receptive ability)和产出性能力 (productive ability)。前者指学习者在听、读等理解性语言行为中的
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