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论文摘要：论文关键词：复式教学,课程改革一、教师自身应更新理念，转变角色。随着素质教育的深入，转变教师教学行为，改变学生学习方式，是基础教育课程改革的核心任务。新理念下的教法和学法主要体现在发挥教师的主导作用，重学生的主体地位。在整个教学过程中学生是主体、是主人，老师要面向全体学生，充分激活学生的学习潜能，让他们亲自体念学习的全过程，尽量让学生动脑思考，动手操作，动口表述。鼓励质疑问题，引导标新立异。使学生带着个性学习知识，评判知识，创新知识，从而获得知识。传统的复式教学只重于“动”、“静”搭配，那种要求学生死记硬背，向学生头脑里硬灌东西，机械的训练，使学生获得能力，不过是急功近利的做法。在新课程改革中教师应发挥应有的功能，教师必须转变角色，由“教者”转变为“学者”，由“传授者”转变为“组织者”才能与时俱进，提高复式教学的质量。二、课堂秩序是新课改的重要保障。复式教学富有多重教学活动和教学任务，课堂秩序就更为重要。低年级小学生具有活泼好动的特点，有意记忆时间较短，注意力很容易分散，这就会影响课堂教学的正常秩序，影响教学顺利进行。特别是在课程改革教学的活动中进行的
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