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文章通过解读幼儿教育基本要求和指南精神，指出当前学前教育异化主要表现形式，分析幼儿教育异化产生原因，并在此基础上，提出治理教育异化现象的建议。?一、幼儿教育及指南解读?学前教育的基本功能和首要任务是对幼儿实施全面发展的教育。综观国家对幼儿教育的一系列政策，从1952年颁布的幼儿园暂行规程(草案)，直到2012年9月印发的3-6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)，都将“对幼儿实施全面发展的教育，促进幼儿身心和谐良好的发展”作为学前教育的基本功能和首要任务。?2012年颁布的指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段幼儿学习与发展目标和教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解幼儿学习与发展基本特点和规律，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育保教，让幼儿度过快乐而有意义的童年。指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到
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