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在经济全球化时代，掌握一门外语，尤其是通用语言的英语，极为重要。在面对全国招生的情况下，学生方言混杂，以地方生源地为主的高校本地区方言使用频率较高。语音教学是英语学习的一个基础方面，良好的语音水平有利于英语听说方面技能的掌握。但是语音如果没有学好，则会影响学习者对英语兴趣和信心，从而阻碍学习者掌握各项英语技能以及交际能力。教师要想教好一门外语，必须重视学生方言对英语语音的影响，研究出针对性的策略并解决此类问题，从而提高外语的教学效果。本文试以广西方言为例，探讨方言对英语语音学习的影响，并根据学生语音学习的状况提出学生英语语音学习的对策。?一、方言影响下的英语语音问题?（一）英汉语音发音混淆?笔者结合英语专业和非英语专业语音学习中存在的问题，制作一份问卷调查表，对英汉语音发音混淆问题进行研究。教师授课时，往往能发现学生发音存在着多方面的问题，例如，l与n不分，容易把long读成nong，后鼻音不清楚（玲ling和lin的混淆）等问题。首先，在问卷调查中，对于36.25%的大学生来说，方言对英语语音的影响不是绝对的，而是语音语调的问题，他们很少接触到外省或者其他
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