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随着科学技术的不断进步，多媒体教学逐渐成为现代教学方法中不可或缺的一部分，它的出現不仅丰富了课堂教学内容，优化了教学环境，还有效地弥补了传统教学方式缺乏活力的不足，对提高学生的学习兴趣和学习效率起到了积极的促进作用。本文作者就以人教版三年级下册语文课本中的荷花一课为例，谈一谈多媒体在小学语文课堂教学中所起到的有效利用。一、利用多媒体创设逼真情境教师在课程的开始可利用多媒体技术为学生播放满池荷花的影片，并配上“荷塘月色”的动人旋律，此举能使学生在视觉和听觉的享受中逐渐放松心情，并愉快的投入到课堂学习中去，在此基础上，教师可提问：“这样的景色有人见过吗？美不美？哪里美？”有学生说在公园见过荷花，但是粉色的，也很漂亮；有学生说没有见过真的荷花，很想亲眼去看看；还有学生说看着荷花的影片好像都已经闻到荷花的香味了。经过学生的各抒己见，教师总结：“每个人心中的荷花样子都不一样，下面我们就来看看课文中的作者是怎样描写他所见到的荷花吧。”由此引出本节课所要学习的课文。教师通过多媒体技术再现文章中描绘的情境，促使学生产生同感心理，这种课程导入的方法
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