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【摘要】当前课堂教学的过程中，不少教师其实并没有真正使用好多媒体。很多化学教学课程中，教师完全采用了多媒体教学手段作为课堂教学形式，虽然对于学生的学习有一定的提升，但是还是会出现很多的教学问题，究其根源，就是没有能够充分将学生的主体学习地位相统一，使学生的学习密度或者是学习内容过于繁重，学生的学习积极性和学习活力大打折扣，针对这种类似的教学问题，教师要学会灵活的采用多媒体教学形式，使学生可以针对自己感兴趣的化学内容参与和设立一定的学习活动，培养学生的基础化学技能水平和能力。【关键词】多媒体技术化学能力培养虽然说，现在的实践教学设备都十分完备，但是由于课堂形式的局限，很多时候教师很难去丰富学生的化学学习视野，导致学生一直都是按照传统的教学理念来进行深入的化学探究学习。近年来，多媒体教学走入课堂教学后，学生对于这种模拟性和启发性相统一的教学形式十分感兴趣，伴随着教师在课堂教学中的精心设计，学生了解化学相关实验事物的解读和方面也更加全方位。但是，针对化学教材中抽象的化学内容，学生还是不能够完整的掌握，那么如何显著挖掘这种高感染力下的课堂教学
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