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第一篇：浅谈智力障碍儿童注意力培养策略英国教育学家约翰洛克说：“教师的巨大技巧在于集中和保持学生的注意”。注意力在学校都是老师们需要认真研究的一项重要的课题，它和学生们的学习效率密切相关。1 智力障碍儿童的定义重庆师范大学在特殊儿童早期干预理论与实践一书中谈到，智力障碍儿童是指在生长发育期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均发育水平（低于平均值的两个标准差），也就是说智力商数为70分以下的人同时伴有明显的社会适应能力障碍的儿童。2 智力障碍儿童注意力的检测2.1 医学检测有研究证明连续执行任务软件检测能够反映儿童的注意力，为诊断多动症提供一个客观的指标1。连续执行任务检测是医学常用的注意力检测，他主要用于诊断注意力缺陷儿童，因为智力障碍儿童也有注意力的缺陷，所以该仪器也可以用于检测智力障碍儿童的注意力。2.2 量表检测目前，智力障碍儿童的注意力检测主要是用d2注意力检测和DSM-I
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