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随着社会对高校毕业生综合素质和创新意识要求的不断提高，化学实验(综合性)的重要性也不断地被强调。化学综合实验是应用化学专业的核心课程，各大高校纷纷对该课程进行调整以适应新形势下的要求。如复旦大学在专项经费的资助下大刀阔斧地修订实验项目，以实现“培养学生串联、组装各知识点、实验技能，形成有效解决问题的能力”的教学理念。西南科技大学的化学综合实验课程已经发展成熟，向着精品课程发展，形成了信息化平台的教学资源。北京大学则是将综合化学实验教学延伸到科研学术组内，引导学生更多地参与到科研课题组。我校(西安交通大学)化学综合实验的发展受资金限制，只能通过“节流”来实现跳跃式的改革。化学综合实验课程处在学生修完基础实验与开始毕业设计前这个关键的时期，其目的是对学生已学知识进行总结、归纳、应用和延伸，使学生在修完化学综合实验课程之后，能够更加顺畅地过渡到随后的科研训练及毕业设计环节，循序渐进地得到系统的研究训练。针对这些限制和需求，将前沿领域科学研究中相对成熟的科研成果向教学实验项目转化是最快最有效的方式；而且，随着教师科研的进展，随时将教师新的成熟科研项目不断地融入到化学综合实验的教学中，也保证
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