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经济发展不平衡，城乡二元结构矛盾的存在，是我国学前教育发展不均衡的根本原因。我国现阶段学前教育发展的目标首先是要普及学前教育，实现受教育机会的均等，重点是要发展农村学前教育，从而实现学前教育的区域均衡发展。?一、我国学前教育区域发展不均衡?学前教育区域均衡发展是指在通过法律法规确保给予适龄幼儿以同等受教育机会的基础上，通过资源配置提供相对均等的教育条件，实现区域教育过程和教育成果的相对均衡。学前教育区域均衡发展不仅仅指的是区域内的城乡之间、各园所之间的均衡发展，也包括区域间学前教育的均衡发展，最终实现全国范围内学前教育的均衡发展。学前教育区域均衡发展并不是指区域和幼儿园之间均等发展，而应理解为在学前教育整体持续发展的前提下，逐步缩小区域间、区域内各园所之间、城乡之间学前教育的差距。?我国学前教育区域发展不均衡，主要体现在两个方面：?(一)地域学前教育发展差距悬殊?析的方法对我国学前教育发展情况进行分析。按照学前教育发展区域不均衡状况将全国31个省(自治区、直辖市)划分为四类发展水平不
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