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2001年7月，教育部颁发的幼儿园教育指导纲要(试行）（以下简称纳要，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。实施纳要的显著特点之一就是要实现我国幼儿园课程以学科本位、知识本位向关注每一个幼儿发展的历史性转变。2001年至2003年，自治区教育厅组织编写了一套符合我区实际，具有地方特色的自治区幼儿园教育指导纲要实施细则（以下简称纲要细则，作我区各级教育行政部门加强幼儿园的科学管理和指导，各类幼儿园强化自身教育教学管理，建立自身课程模式提供了理论和实践依据，为今后在我区形成国家课程、自治区课程和幼儿园课程的三位一体的综合幼儿园课程体系奠定基础。艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。许多一线教师从认识的层面上对幼儿艺术领域新理念能够理解和认同，但在操作的层面上却缺乏对新理念的实践运用策略。这其中的主要原因在于一线教师缺乏对幼儿艺术教育领域的整体把握，因此，提出幼儿艺术教育新体系的构建有着重要的现实意义。一、幼儿艺术课程的基本理念努力营造幼儿艺术能力的形成环境。按照生态式
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