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摘要：高职扩招标志着我国职业教育发展的重心转向高等职业教育，职业教育发展进入了新时代。为确保扩招后高职技术技能人才培养质量，基于扩招后面临生源多元化和高职院校多类型的新形态，借鉴国际职业教育的发展经验，审视国内高职教育的“实然”，提出从以下几个方面变革高职教育教学制度：实施完全学分制和先前学习认定制度；借力人工智能，开发职业教育慕课，建立线上线下混合学习制度；联合企业协同育人，落实1+X证书制度；实行分类培养，设置灵活的课程体系；建立“宽进严出”制度，确保“质量型”扩招，维护高职院校的声誉。关键词：扩招；高等职业教育；教学制度；变革李克强总理在2019年政府工作报告中明确提出，“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多的应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”高职扩招100万，不仅仅是生源数量增长，其背后折射出我国经济转型激发出来的潜在的巨大的社会需求，即国家需要更多的各种类型和多元层次的技术技能人才。一方面，高职扩招一定程度上满足了产业结构调整、技术升级换代的需要和就业质量提升的要求；另一方面
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