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第1篇：小学英语音标教学之我见音标是记录音素的书面符号，它是对声音的一种提示，音标能使人联想起某个相应的音。英语中的48个音标等同于汉语中的拼音，一旦学会并掌握了它们，英语学习中大量词汇的读音问题也就意味着被解决了。因此，在小学英语音标教学过程中，作为教师的我们，应清楚的认识到教学现状，积极的采用各种教学策略，激发学生学习兴趣，教给学生学习的方式方法，引导学生进行有效的练习，全方位的去提高教学效率。本文笔者结合教学实践，就小学英语音标教学谈谈自己的浅见：一、小学英语音标教学现状分析随着课程改革的实施和进一步深入，我们的小学英语教学也发生的相应的变化，教学效率取得了前所未有的突破。但是，在小学英语音标方面的教学过程中，受各方面原因的影响，教学中依然存在着许多的问题，严重的制约着教学效率的提高，不利于学生的长久性学习。其重要问题具体体现在以下几个方面：教师方面的问题：首先，机械式教学依然严重化。据调查显示，很多小学的英语音标教学呈现机械化，老师领读单词，学生一遍遍跟读单词，不注重发音的规则，即使记住了单词的拼写，
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