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摘要：文章从高职院校学前教育专业声乐教学中学生发展评价入手，结合高职院校学前教育专业声乐教学的特点，阐述了高职院校学前教育专业声乐教学中学生发展评价的目的意义、内容指标、程序方法、评价结果的解释与运用等问题，旨在摸索出更为合理的高职院校学前教育专业声乐教学中学生发展评价的方法。关键词：高职院校；学前教育；声乐教学；学生发展评价中图分类号：G712；J616-4文献标识码：A收稿日期：2020-05-29文章编号：1674-120X（2020）26-0070-02在高职院校学前教育专业课程体系中，音乐课程占据着相当重要的地位，其对培养学生的审美情趣、提高学生的艺术修养有着积极的作用，而声乐教学在该课程教学体系中举足轻重。声乐教学的开展，不仅能够帮助学生掌握基础的声乐演唱技能，而且能够引导学生感受音乐美、表现音乐美、创造音乐美。从学前教育专业音乐教学的角度来讲，学生的声乐学习水平直接决定着学生的音乐学习水平。因此，如何在声乐教学中开展合理的学生发展评价是每一位音乐教师应该思考的问题。
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