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教育实习作为高等师范院校教育实践环节的重要组成部分，是促进体育师范生教学能力生成与发展的初始平台。本文主要采用问卷调查法和访谈法等，对教育实习前、后体育师范生教学能力发展的状况进行实证调查，剖析教育实习中体育师范生的教学能力是否有显著的提升，教学设计、实施、评价能力的发展是否有不同程度的变化。?结果显示：教育实习后，体育师范生的教学能力有非常显著的提高;体育师范生教学能力各个维度的发展程度不均衡，提升最显著的是教学设计能力，其次为教学实施能力，教学评价能力没有显著提升。建议优化教育实践课程的设置，加大教育实习的改革力度，改进与完善体育师范生教学能力发展不显著的方面。?国家中长期教育改革与发展规划(2010-2020)明确指出：要提高教师业务水平，完善教师培养体系，提高教师专业水平和教学能力。教育实习作为高师院校教育实践课程的重要组成部分，已成为体育师范生提高教学技能、强化学科知识、树立教学观念最重要的教育实践课程之一。东北师范大学作为部属师范大学，始终坚持“教育教学是立校之本”的发展思路，特别是在基础教育领域，被誉为“人民教师的摇篮”。该校200
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