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第1篇：高职英语老师职称化发展的现状及途径本文分析高职英语老师职称专业化发展存在的问题，提出高职院校应该为英语老师的职业成长创造和完善相关的必要条件，高职英语教师则需要注重自身发展，拓展行业、专业知识，提升职业素质，积极向专业化发展。对于教师专业发展的关注始于20世纪60年代的美国，得到国内外外语教学界的普遍关注和重视则是20世纪80年代开始。对于外语教师教育与发展的研究，在经历了萌动阶段和初步发展阶段之后，目前已经成为外语教学界的研究热点。其研究内容也从外语教师专业素质逐步扩展到教师知识能力、专业发展模式、教师信念等方面。当前，随着高职院校的迅猛发展、高职英语课程改革的深入推进，近年来对“双师型”教育工作者的需求持续增大，因此高职英语老师如何发展也备受关注。“基础+行业”的英语课程模块得到了大多数高职院校的认可和推广，这也促使高职院校根据需求加大对教师的在岗培训力度和范围，同时通过各种途径为教师提供更多的实践机会，从而提高教师的授课水平、专业素养和行业知识。因此，如何通过各种有效途径不断提高自身素质，从而提升自身的专业水平和素养，已经成为高
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