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第1篇：浅谈小学语文教学经验爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学好语言的关键，激发学生学习语文的兴趣是小学阶段教学的一项重要任务。但另一方面教学成绩必须以良好的基础知识作保证，这要求老师把知识架构给学生梳理得很清楚，打好文字功底，反复强调汉字、短语、句子等显得枯燥的基础知识。这往往又在一定程度上减少学生学习的兴趣。因此，老师如何做到将兴趣教学和应试教学有机统一，是当前教学的重中之重，也是提高语文教学水平，扎牢汉语基础的重要实践。本文结合具体教学实际，总结了一些激发学习兴趣，提高教学成绩的实践经验，希望能为小学语文教学方法论体系奉献一份力量。一、教学目标由应试型向实用型转化培养学生学习兴趣，教学导向是关键。因此，教师必须在具体的教学活动中，建立和运用正确的教学策略引导学生由“要我学习”向“我要学习”转变。1.注重主体参与，让学生获得学习的积极体验。在学科教学活动中，给每个学生以展示自我的机会，让每个学生能因自己的知识基础、能力、个性选择不同的学习方式和方法，
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