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强化体育课和课外锻炼，实施体育课程标准，深化课堂教学改革，都需要相应的理论为基础，而目前的体育教学理论相对滞后，无法满足教学改革实践的需要，因此，研究和创新体育教学理论迫在眉睫。“理论创新是指提出新的观察问题的视角，从而产生新的思想观点或理论构想”1。为此，需要从教学实践问题出发，探索新问题、发现新规律、建立新理论，最终回归实践，服务于实践。本研究以体育教学实践存在的问题为切入点，在分析其问题根源的基础上，以体育教学的基本手段身体练习为主线，建立身体练习体验的学术基础，进行身体练习体验的体育教学，进而构建身体练习体验的体育教学理论框架。1体育教学实践现状1.1体育教学实践存在的问题1)教师体育教学的思维混乱。(1)“体育即运动”的思维。在学校教育中，不管是教师还是学生，虽然“体育”一词也经常挂在嘴边，但是何为“体育”，却说不清道不明。只要大家想到与体育相关的事情，就与人的身体运动形式相联，与跑步、打球、做操等具体的运动行为相联系，也就形成了“体育即运动”的习惯性思维。
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