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第1篇：大学音乐教育策略研究一、大學教育的特征（一）自主性大学阶段的学习过程，是一个非常具有自主性的过程。不同的学生有不同的大学生活，有些人选择参加社团，通过组织各类活动来提升自己的办事能力；有的人选择投身于学业，专心致志的学习专业内的知识，提升自己的专业素养；有的人选择泡图书馆，将看书的爱好进行到底，通过看书来增强自己的知识面，扩大自己的眼界。不同的人由于选择不同而发展的方向不同，这在一定程度上体现着大学教育的自主性。除了学习方向的自主，学习时间也是自主的。学生有充足的课余时间去发展自己的兴趣，学习感兴趣的知识和技能，从而全面发展自己。（二）深人性大学不同于初高中，进入大学后，随着专业的细分，知识的深入层次也在加大。大学时期，不同的专业针对的方向不同，甚至就连相同的专业以后也会细分研究方向，所以知识的深入程度有所加大。在很多专业的学习过程中，除了高中时期学过的表面层次的知识，还加入了很多对高中的学习的深入剖析。这个深入的过程就是高中与大学的区别所在，进人大学后，
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