高考历史一轮复习汉至元制的演变.doc

1、 2010 届高考历史一轮复习精品学案 从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强 【考点清单】 1列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 （ 1）汉武帝加强中央集权的措施 （ 2）隋唐时期的三省六部制及其评价 （ 3）宋代加强中央集权的措施 （ 4）元朝的中央机构 （ 5）秦汉、唐、宋、的地方行政机构的演变 （ 6）行省制度及其影响 （ 7） 中国古代政治制度的特点 2了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 （ 1）明太祖废除丞相制度 （ 2）内阁制的确立及演变 （ 3）军机处的设立及其评价 （ 4）君主专制制度对中国社会发展的

2、影响 解析：三省六部制，行省制度，内阁，军机处，封建专制主义中央集权制度是高考的相对热点，汉武帝加强中央集权的措施，宋代加强中央集权的措施 ，元朝的中央机构，秦汉、唐、宋、的地方行政机构的演变，君主专制制度对中国社会发展的影响，是高考的相对冷点。 掌握汉朝加强中央集权的三项措施；内朝、外朝制度、刺史制度；掌握隋唐三省六部的职责、特点和作用；掌握宋朝分割相权的三项措施、分割地方权利的三项措施、宋朝集权的特点、积极和消极 影响；元代加强专制主义中央集权的措施；行省制度；明朝加强皇权的四项措施与影响；清朝军机处设置的原因、职责与影响； 掌 握自汉朝以来中央官制和地方官制的变迁过程，了解历朝统治者调整

3、中央和地方的官制的目的是为了加强集权；认识到专制主义中央集权的不断加强，是古代中国政治制度发展的基本历史轨迹，也是中国古代政治制度的特点；其确立既有助于多民族国家的巩固，也对中国社会的发展进步形成了阻碍。 握宰相制度的废除、内阁制和军机处设立 的基本史实，认识明清君主专制的空前强化标志着封建制度的衰落，中国社会的发展步伐由此开始大大落后 于西方国家。 【知识梳理】 一、从汉到元政治制度演变 1、汉武帝的集权措施 （ 1）背景：汉初，刘邦分封同姓诸侯，导致诸侯国尾大不掉。汉景帝才难晁错的建议，着手削夺诸侯国的封地，结果爆发了七国之乱。 （ 2）汉武帝加强中央集权：建立中朝 设置刺史 代表中央监察

4、地方。 实行推恩令 解决了诸侯国问题。 （ 3）作用：进一步巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展。 2、唐朝三省六部制 （ 1）结构： 三省 中书省（起草诏令）、尚书省（负责执行）、门下省（封驳审议） 六部 吏部、户部、礼部、兵部、 刑部、工部。 （ 2）作用：提高了办事效率； 相权一分为三，有利于加强皇权。 3、宋初强化中央集权的措施 （要注意分割相权、与削弱地方权力两方面） （ 1）背景：唐末藩镇割据发展为五代十国的混乱局面。 （ 2）措施： 收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙（统兵）、枢密院（调兵）。 削实权：在中央把相权一分为三 （设枢密院分割宰相的军权；设 中书门下作为

5、 宰相 的办公机构，用 参知政事分割宰相的行政权 ； 设三司使分割宰相的财权） ；在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。 制钱谷：由转运使把地方财赋 运到中央。使地方失去割据的财政基础 （ 3）影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面。 造成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。 4 元朝 ：元朝废三省，实行一省制，即中书省。地方上推行行省制度。 中央： 元废三省，设一省制（即中书省），作为最高行政机构，以提高行政效率。 枢密院为最高军事机构； 设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。 地方：设行省制（如云南、辽阳、岭北等），省的最高长官为平章政事；行省

6、制度巩固了中央对地方的管辖，促进了边疆的开发，巩固了大一统的局面，奠定了明清时期的行政区划， 影响深远。 二、明清君主专制的加强 1、明朝 ：废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权发展到高峰 明朝设立内阁：吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，借“胡惟庸案”废丞相，权分六部，明太祖设立殿阁大学士（仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策）；明成祖设立内阁； 内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是君主专制强化的产物。设厂卫特务机构。专制皇权发展到高峰。 2明朝的内阁 明成祖设内阁大学士参与军国大事，“票拟与批红”。 3、清朝设立军机处 时间：雍正年间 原因：处理西北紧急军务 职权：处理军务，参与处理内政外交、

7、制定军政大计、审理重大案件。只跪奏笔录 影响：提高了行政效率；军国大事皆由皇帝裁决，专制皇权高度发展。军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。标志着专制主义中央集权发展到顶峰。 【要点透析】 1全面认识和分析专制主义中央集权制度 （ 1）含义：是我国封建社会中基本的政治制度。专制主义又是指君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央和地方的关系，中央对地方拥有统帅权，地方听命于中央。 （ 2）产生原因： 经济上：封建的经济基础即自给自足的自然经济所决定，自然经济的分散性， 要求一个强有力的中央政权来维护社会的稳定，保证生产的发展。 政治上：地主阶级需要一个强

8、大的政权维护统治。 思想上：法家的集权理论是产生的思想基础。 地理角度：中华民族自古以来以农业为主，属于辽阔领域精耕细作型经济。 （ 3）基础和矛盾 两大基础：经济基础：分散的自给自足的自然经济。 理论基础：韩非子中央集权和依法治国的思想。 两大矛盾：皇权和相权的矛盾 中央政府和地方割据势力的矛盾。 （ 4）发展历程： 形成于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于 北宋，发展于元朝，强化于明清。 （ 5）演变趋势： 不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇权。 不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的管辖。 对人们的思想控制日益加强。 （ 6）特点： 皇权至上 帝

9、位终身制和皇位世袭制 从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。 宣扬“君权神授” 文化专制 （ 7）作用： 积极作用： 彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、对巩固国家 统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。 消极作用： 秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾迅速激化。秦王朝十几年后土崩瓦解。 在一定程度上 影响了 中国 政治 、 经济 、文 化等方面的自由发展 。 2丞相与内阁的区别 宰相 内阁首辅 权力来源 宰相制度赋

10、予 皇帝个人信任 职 责 中央一级决策者 侍从咨询为主 任 免 要经皇帝及大臣商议，由皇帝决定 直接由皇帝意愿决定 对皇权影响 制约皇权 君主专制强化的产物 3军机处 （ 1）军机处设立的最初 原因：西北用兵 （ 2）军机处的职能前后发生的变化： 由一个暂设的军事机构发展成为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设政务机构，是皇帝发号施令、处理政务的枢纽 （ 3）军机处的组成人员 亲信的满汉官员充任军机大臣 （ 4）军机处的办事特点 简、速、密 （ 5）军机处的影响 军机处是皇帝的工作班子，完全听命于皇帝，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，上传下达。这样，全国的军政大权就完全集中到皇

11、帝手中，君主专制制度发展到顶峰。 4科举制的作用及局限 （ 1）评价 实质 :科举制的开创，是社会经济发展、阶级关系 变动的产物。 积极作用： A.开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面； B.广大庶族地主通过科举入士做官，给封建政权注入了生机和活力； C.选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍； D.读书 考试 做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围； E.促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。 消极作用： A.明清实行八股取士，从内容到形

12、式严重束缚应考者，使许多知识 分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想； B.八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响； C.清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一； D.科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。 E.明清八股取士为封建统治者培养的忠实奴仆，严重桎梏了人才的成长，是统治者加强专制主义皇权统治的重要手段。 5明清君主专制制度加强对中国社会的影响 消极影响： 对政治 导致政治腐败 使决策具有独断性、随意性，易出现失误； 使官吏唯上是从，助长因循 守旧之风； 使官僚机构膨胀，导致官僚主义、贪污腐化。 对经济 阻

13、碍资本主义萌芽的发展 对思想 压制了民主思想的发展 总括：极大妨碍中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国发展开始大大落后于西方。 积极作用：有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定和农业经济发展，为康乾盛世的出现提供政治保障。 5、说明中国古代政治制度的特点 权力高度集中，地方权力不断消弱、中央权力不断加强；君权不断加强、相权不断分散削弱。 6、明清君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 积极影响：有利于多民族国家的统一、巩固。 有利于社会安定、经济发展、文化 繁荣。为康乾盛世的出现提供政治保障 消极影响：君主专制，决策具有个人独断和随意性的特点，容易出现暴政；官吏惟上是从，助长官场因循

14、守旧之风；造成官僚机构的膨胀，官僚主义、贪污盛行；造成个人自然权利的流失，近代民主共和制度的建立缺乏社会基础，妨碍社会进步等。 7、 古代选官制度 （ 1） （两汉）察举制 汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，其中，察举即选举，是一种由下而上推选人才为官的制度，是两汉选用官吏最主要的途径；察举制，初期以“乡举里选” 为依据，注重乡里舆论对某位 士人德才评判的权威性，后期门第望族成为选举的主要依据，世家地主因此而发展起来。 （ 2） 魏晋：实行九品中正制，注重门第出身。 （ 3） （隋唐）科举制 隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完

15、善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。 （ 4） （北宋）科举制的发展 北宋的科举制比唐朝有了进一步发展：考试分为乡试、省试、殿试三级，严格科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制；考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目；实行糊名制，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊；录取名额比唐朝大大增加。 （ 5） （明朝）八股取士 明朝沿袭了前代科举取士制度。为严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程、朱理学

16、的观点，不许发挥个人见解；答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。 【 真题再现 】 1.（ 2008 年山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政 效率，主要原因在于（ ） A.增设机构，独立施政 B.分工明确，相互协调 C.一职多官，互相牵制 D.简化机构，总揽于上 【 答案 】 B 【 解析 】 本题主要是对基础知识的考查，考查的知识点是三省六部制的作用。唐朝中央官制实行的是三省六部制，中书省负责草拟诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行，六部隶属于尚书省。三省既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。 2.（ 09 年上海 历史

17、）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是 A军功爵制 B察举制 C九品中正制 D科举制 【答案】 D 【解析】 A军功爵制是战国时期商鞅变法时期实行的， B察举制实行于汉朝， C九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度。隋朝创立的科举制在宋朝日臻完善。 3.（ 09 年四川 文综 ）中央和地方关系是国家政治生活中的重要问题。下列措施中属于通过经济手段防止地方割据的是 ( ) A.颁布附益之法 B.设置转运使 C.推行募兵制度 D.实施行省制度 【答案】 B 【 解析 】 北宋设转运使， 掌握地方财政，目的是通过经济手段防止地方割据。故选 B。 4.（ 09 年浙江

18、 文综 ）右图是一副残缺的中国古代 “地方结构示意图”。请根据留存信息，判断 该图反映的朝代是（ ） 唐代 宋代 元代 明代 【答案】 B 【解析】本题考查学生从图片材料中获取信息解 答历史问题的能力。宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符 合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。 5.（ 09 年浙江 文综 ） 16.关于明代内阁，下列表述正确的是（ ） 明太祖罢除丞 相职位，设内阁制 内阁成员的权势和地位有过提高 内阁正式成为统帅六部百司的机构 司礼监最终取代了内阁 【答案】 B 【解析】设置内阁制的是明成祖朱棣， A 项错误。内阁设立之初以官位较低的官员入

19、午门内的文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高， B 项说法正确。内阁不能统率六部百司， C 项错误。明代以司礼监的太监牵制内阁，取代之说不符合史实。 6.（ 09 年江苏 历史 ） 2唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 （ ） A施政观念上的民主追求 B剥夺相权的创新设计 C行政运作 程序的有效制衡 D弱化君权的重要进步 【答案】 C 【解析】此题考查唐代的三省六部制。唐朝时期的 中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议 ，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行， 三省职权有分工也有合作，相互牵制和监督，故 C 项正确。 7.（ 09 年广东 历史 ） 5. 君主

20、专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是（ ） A.战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离 ，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.明初废除宰相，清初“军国政事”有议政王大臣会议决定 【答案】 D 【解析】 A、 B、 C 三个选项都有利于君主专制的加强， D 选项的前半部分“明出废除丞相”也有利于君主专制的加强，后半部分“清初军国政事由议政王大臣会议决定”不利于加强君主专制是君主专制加强的例外。 8.（ 09 年广东 历史 ） 20下列王朝，不曾设置丞相的是 （ ）

21、 A清 B明 C汉 D秦 【 答案】 A 【 解析 】 洪武十三年 ,朱元璋以宰相胡惟庸谋反伏诛 ,于是废宰相。秦、汉以来实行一 千六百余年的丞相制度自此废除，清朝以后不曾设置丞相。 9.（ 09 年海南卷） 5“汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是 A.什五连坐 B.郡县行政 C. 刺史监察 D.皇权独尊 【 答案 】 C 【 解析 】 A 项创自商鞅变法， B 项起自春秋战国，完善于秦， D 项是秦始皇开创的，只有刺史制度是西汉武帝是开始实行的地方监察制度。 10（ 09 年海南卷） 6、分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制一贯做法，宋代行使宰相权力的“中书门下”，主要行

22、使的是（ ） A决策权 B 行政权 C 军政权 D财政权 【答案】 B 【 解析 】 本题考查对基础知识掌握，宋代的中书门下是最高的行政机构，其最高长官行使宰相职权 11（ 08 全国文综卷）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容 初试 二试 三试 明经 选礼记或左传之一及孝经论 语尔雅每经帖十条 口答诸经大义 十条 答时务策 三道 进士 选礼记或左传之一及 尔雅，每经帖十条 作诗、赋、文 各一篇 作时务策 五道 摘编自陈茂同中国历代选官制度等 在唐代明经、进士两科考试中

23、，为何进士科“其得人亦最为盛焉” ?（ 6 分） 指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（ 10 分） 【答案】 （ 1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。 （ 2）公开考试，择优录用，考生来源广泛；主要由国王遴选，对象是国王的亲信和随从。 12（ 08 天津文综）中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答 问题： 材料一 论语曰：“学而优则仕”。宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”（六经：易、诗、书、礼、乐、春秋）。据明史记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法。” （ 1）依

24、据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点（ 4 分）。 （ 2）结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响（ 4 分）。 【答案】 （ 1）核心内容：儒家学说（四书五经）。 特点：读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养统治人才）。（ 2）表现：内容专取四书五经，文体采 用八股文。 影响：束缚了读书人的思想，加强了专制主义（阻碍了中国科技的发展）。 【名师心得】 一、易错知识点 1“汉承秦制”，并非汉代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿袭秦朝制度，并有所损益变化。 2 三公九卿制、三省六部制 三公九卿制 三省六部制 应用时代 确立于秦、盛行于汉 确立于隋，盛行于唐 丞相职权地

25、位 丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权 三省长官均为宰相，相权一分为三 作用地位 使专制主义中央集权制趋向巩 固 使专制主义中央集权趋向完善 3明朝以前，宰相被赋 予决策大权，地位十分巩固；明朝内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，而是皇帝的侍从咨询机构，无决策权，阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定。 4 明朝的内阁是皇帝的侍从咨询机构，无决策权；而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构。 5柳宗元曾说“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”，这是说秦亡是因为暴政，而不是因为实行郡县制。 二、方法点拨 第一 古代中央集权政治制度内容多、头

26、绪乱。逐个朝代分中央和地方设置表格记忆整体性强，纲目清晰，能够增强记忆效果。 朝代 中央政治制度 地方政治制度 趋势 秦朝 三公九卿制 郡县制 君主专 制 日 益强化，皇权独 尊 空 前加强 两汉 建立中外朝制度 郡国并行制、刺史制 隋唐 三省六部制 唐后期大量设节度使 宋朝 设枢密院 设州郡、置通判、转运使 元朝 废三省，实行一省制，只设中书省 行省制 明朝 废丞相，设内阁 清朝前期 设立军机处 第二 运用比较法把握分封制和郡县制不同影响的原因 周代推行分封制最终导致诸侯割据。秦朝全面推行郡县制加强了中央集权，把两者对比思考，分析原因，进一步加深对二者不同影响的认识。 目标落实 ：在分封制下

27、，受封诸侯拥有世袭特权，在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性，为形成诸侯割据创造了条件；在郡县制下，郡县属于由皇帝控制的地方行政机构，郡县长官由皇帝直接任免，不能世袭，听命于中央，地方上没有特权，缺少独立性。 第三 多角度评价君主专制的加强的历史影响 君主专制的加强是古代政治的重要特征，要注意运用唯物史观从多角度评价，透过现象看本质，既要看到积极作用，又要注意负面影响。 第四 理解一个重要观点：专制主义中央集权制度在中国延续了两千多年，对中国的影响。 第五 古代中国的政治制度 具有鲜明的集权趋势，而西方古代政治则具有强烈的民主色彩，因而学生会容易产生古代中国不如古代西方先进的观

28、点和认识，因此教师应引导学生从政治、经济、思想文化的角度进行多层次的对比分析，进而引导学生从生产力发展的角度认识古代中西方的政治制度。 第六 从命题角度看，着眼于对古代政治制度发展演变过程中具体问题的背景、特征、影响等的分析，并同中国近代、现代历史甚至世界历史结合、联系是高考命题的主要方式。 第七 古代中国的政治制度这一专题，知识时空跨度较大，知识点多而分散，在复习备考时要特别注意： 在命题上大多以选择 题为主，并且大多是材料型选择题，体现新课改的要求。 命题重点会集中在政治制度的更新和演变发展上，这也说明高考不会回避重点问题，因而复习备考时应注意多角度、多层次的考查中国政治制度的演变。 中国

29、古代封建专制中央集权制度会成为命题的重中之重，仍会强调其对中国的影响。 【 考点演练 】 一、选择题 1秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是 ( ) A.辅佐皇帝处理全国政务 B.对重大军政事务作出决定 C.处理朝廷各种日常军政事务 D.代表皇帝监督百官 2刘邦 在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（ ） A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 3唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之

30、虑也。”材料表明他主张（ ） A.发挥宰相等大臣的议政权 B.君权与相权相互制衡 C.中央权 力重心应当下移 D.君主不应实现专制统治 4唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于（ ） A增设机构，独立施政 B分工明确，相互协调 C一职多官，互相牵制 D简化机构，总揽于上 5.朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊 ,遂尽夺藩镇之权 .兵也收了 ,财也收了 ,赏罚刑政 ,一切收了。”这段话说明宋朝 ( ) A.中央集权得到进一步加强 B.地方政府进一步收回财权 C.政治和理学思想紧密结合 D.藩镇割据成为严重 的社会问题 6宋太祖对中国古代政治制度建设作出的最主要贡献是 A实现了国家的大统一 B建立

31、了完备的监察制度 C削夺了地方节度使的兵权 D较好地解决了中央和地方的矛盾 7中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁，五百贯，擢通判”， 就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在（ ） A秦代 B汉代 C唐代 D宋代 8某思想家说：“我之出而仕也，为天下，为万民，非为一姓也。”他所反 对的是（ ） A.民主共和制 B.中央集权制 C.专制主义制度 D .君主立宪制 9、某中学历史研究型学习小组选题中国封建王朝落日辉煌的实践，请问以下哪位人物可以作为研究对象（ ） A B C D 10、判断以下电视剧场景，哪个符合历史史实？（ ） A、康熙王朝中，康熙派彭春率军平定了三藩

32、之乱 B、鹿鼎记中，清政府派施琅进攻台湾，并从郑克爽手里收回台 湾。 C、小宝与康熙中，康熙帝亲自御驾亲征，指挥清军取得雅克萨战役的胜利。 D、康熙秘史中，康熙帝在多伦，乌兰布通战役中打败葛尔丹，迫使其兵败自杀。 11.明代内阁和清代军机处的共同之处是 ( ) A.统领六部，处理各种政务 B.参与决策，并负责朝廷日常事务 C.参与机要政务，但没有决策权 D.负责各地的军政事务 12军机处的设置加强了皇权，其具体表现在 A皇帝可以直接指挥中央各部门 B皇帝可以直接指挥地方官员 C皇帝由此可避免政策失误 D皇帝不受制约地裁决一切军政大事 13明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是 A封建政治制度

33、进一步完善 B封建制度走向衰落 C经济基础与上层建筑相适应 D阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐 14下列词句休养生息 杯酒释兵权 犯颜直谏 “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”“中国十一世纪时的改革家”，可以作为萧何、魏征、赵普、范仲淹、王安石等 五位 中国古代宰相小传的关键词句对应的排序是（ ） A. B. C. D. 二、非选择题 15阅读下列材料，然后回答问题： 材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 朱子语类 材料二 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相， 然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 明太祖实录 请回答： (1)材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见 ?三省六部制有何特点 ?结合材料指出 这一制度的局限性。 (2)材料二中明太祖对自秦至宋的相关评述正确吗 ?结合史实简要分析说明。明太祖“罢相”的实质是什么 ?