行行重行行,学习目标,1、在理解的基础上熟读并背诵这首诗；准确填写名句。2、找出比喻句，赏析表达效果。3、分析思妇形象，学会总结人物形象的方法。,重点难点 重点：在理解的基础上熟读并背诵这首诗。 难点：分析思妇形象，学会总结人物形象的方法。,一.古诗十九首简介 二.译文 三.鉴赏 四.特色,一.古诗十九首简介,【古诗】,古诗是与今体诗相对而言的诗体。一般唐代以后的律诗称今体诗或近体诗，非律诗则称古诗或古体诗。,古诗十九首概说,1、古诗,古诗十九首概说,古诗十九首概说,2、得名 诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入文选，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为古诗十九首，后世遂沿用这一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗母”。,古诗十九首概说,3、产生年代 研究者认为古诗十九首虽非一人之作，但它是同一时代的产物，大概产生于东汉后期数十年间，即至早当在顺帝末年，至晚应在献帝以前（约公元140190），无论从五言诗的发展情况或是从某些篇章所反映的社会生活和思想来看，这样的推测都是合理的。,古诗十九首概说,4、产生背景 政治：社
