论文摘要：本文介绍了研究性学习这一新的学习方式，研究性学习即将作为中学的一种新的课程，运用其开放性、探究性和实践性三个特点，与中学生的特点相结合，可以采用以开放性的教学方式传授知识，以启发，引导的方式培养学生发散探究思维，还有在实践中培养学生的创新怀疑精神。研究性学习以其多种属性多种方法多种功能，使中学生在轻松的环境下自主学习，它是适合中学化学的一种学习方式，也是实现素质教育的一条重要途径。论文关键词：研究性学习,中学化学,启发,探究实践所谓研究性学习，是指学习者的主动探索思考和建立知识体系的学习活动。是人们建立自身的认识事物和学习方法的主动的行为方式。对于国家而言，我国提倡素质教育，反对应试教育，而研究性学习是克服应试教育弊端的一种学习方法，运用这种方法可以培养学生的想象、创造、协调、开拓、严谨的研究问题方法，使学生真正在研究问题的过程中，各种能力得到提高。研究性学习具有开放性，探究性和实践性，利用这三个特点，并结合中学生刚刚接触到的化学知识这一特点，可以采用开放性教学，启发学生，培养其发散性与探究性思维。同时还要留有充足的时间让学生们在实践中培养创新和怀疑精神，使他们在轻松
