温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6116114.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（基于“问题解决”教学模式在高中生物教学中的应用研究.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
当下，伴随教育事业的发展和社会对人才培养的关注，能力培养成为教育界关注、改革的焦点。而问题解决能力是教育培养的核心所在，是教育界目前改革的主流方向，广大的教育工作者进行大量的尝试，其中，“问题解决”教学模式被认为是较为科学、合理的教学方法，能够有效解决当前教育中存在的突出问题2。?一、“问题解决”教学模式概述?具体来说，所谓“问题解决”是指通过特点的教学手段将学生对某一知识点的認识从初期阶段提升到预期阶段，达到教学大纲规定的教育水平。就概念来看，“问题解决”并非单纯的解决问题，而是通过学生的主观努力实现对问题的理解、分析等，直至达到预先设定的目标，并不一定非要解决问题；而且问题对学生而言是有一定的难度的，学生必须通过学习、思考、调研等等手段进行提升方能达到“问题解决”的要求。将“问题解决”应用到课堂教学中后，能够指导老师开展具体的教学工作，增强教学活动的目标性、方向性，起到“过程”和“结果”并重的目的3。?二、“问题解决”教学模式开展的基本要求?1、基于学生的生活场景创设问题。“问题解决”教学活动开展的关键在于问题的创设，如果
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
