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“三二连读”是陕西省教育厅为建立现代职业教育体系，推动中高职衔接所进行的一次有力尝试。?本文主要阐述了数控技术专业在“三二连读”培养时如何综合两所学校的优势设计课程体系，从而将大家认为的“差学生”培养成对社会有用的人才。?根据教育部关于推进中等和高等职业教育衔接课程体系建设的指导意见(征求意见稿)，推进中等和高等职业教育衔接课程体系建设的基本原则是：坚持需求引导，服务发展。紧紧围绕经济发展方式转变、产业结构调整的需要和终身教育体系建设的要求，着力解决不适应、不衔接、不配套的问题，实现全面衔接、系统贯通，推进现代职业教育体系建设，服务经济社会和学习者的可持续发展。?为了进一步推动中等和高等职业教育的衔接沟通和协调发展，提高人才培养质量，促进现代职业教育体系建设，根据陕西省教育厅印发的陕西省五年制高等职业教育管理暂行办法(陕教职20131号)精神，西安航空职业技术学院于2013年与陕西省电子信息学校开展数控技术专业联合办学。?学生培养采用“三二连读”方式，即学生前三年在陕西省电子信息学校就读，后两年在西安航空职业技
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